(相关资料图)

新华社上海3月20日电（记者袁全）3月20日是世界口腔健康日。在世界口腔健康日前夕，上海交通大学医学院附属第九人民医院护理部主任侯黎莉再次走进特殊教育学校，作为口腔健康科普课程讲师为十几名中高年级段智力障碍、自闭症、唐氏综合征等特殊需要儿童授课。

“这家兄弟真叫多，整整齐齐站两排，平时闲着没啥事，一到吃饭就打叩。大家猜猜这是人体的哪个部位？”17日,在华东师范大学附属卢湾辅读实验学校，侯黎莉提出的一条谜语顿时引起了台下学生的兴趣，他们小声嘀咕着答案，却不敢大声发言。

“我已经听到有人说出正确答案了，没错，就是牙齿，你们真棒！”侯黎莉在讲台上不断鼓励这群特殊学生，缓和他们紧张的情绪，并用带卡通形象的幻灯片，吸引他们的注意力。

课堂上的气氛顿时活跃起来，沉默的孩子们变得跃跃欲试，开始与老师积极互动。“原来我都不会这样刷牙，今天学会了！”“我来试试这个吧！”“老师，你看看我的牙齿干净吗？”随着课程的不断推进，孩子们全身心地投入这节生动活泼的“防治蛀牙”科普课。

结束授课走下讲台，回忆起第一次带领团队来到这里的情形，侯黎莉说一切远没有现在顺利。“有些学生低头不语，沉浸在自己的世界，不与外界沟通；有些时而狂躁，时而正常；还有些不能正常交流。”侯黎莉说，这一时期的特殊学生正处于生理、心理发展的重要阶段，他们之中有的注意力不易集中、记忆力差；有的语言表达困难，自我保健意识欠缺。因此，他们的口腔健康更容易被忽视。

侯黎莉表示，龋齿是我国儿童常见病，会影响孩子的咀嚼功能、颌面部及全身发育，降低身体抵抗力，“在前期调查中，我们的确发现这群特殊学生的龋病状况比普通学生更严重”。于是，侯黎莉与团队开始考虑把“爱眼护牙系列科普”带给这一群特殊的孩子，帮助他们养成良好的口腔卫生习惯，提高特殊学生的口腔健康水平。

然而，特殊学生的健康卫生教育与普通青少年有很大区别。“特殊学生的学习能力和耐挫折能力较弱，遇到困难容易半途而废。”侯黎莉说，为了克服这一问题，项目组不断改进、制定符合特殊学生特点的口腔健康课程，增加科普的趣味性，让特殊学生也能够参与其中，掌握及提升基本生活技能。为了让特殊学生更容易理解讲授的内容，项目组还通过播放动画、做小游戏以及使用热门动漫形象等方式，将口腔健康知识生活化、情景化，增强课堂的趣味性和互动性。

据悉，上海交通大学医学院附属第九人民医院护理部的“小学生爱眼护牙科普”项目组成立于2018年。多年来，团队创新成果丰硕，产出的科普动漫教材、科普动画、科普舞台剧等广受业界好评。侯黎莉表示，会继续带领项目组努力做好健康科普活动，尤其是针对一些特殊学生，“将这份特别的关爱，带给更多特别的孩子”。（参与采写：刘俐）